Allgemeines

Geschätzte Lehrperson

Das Thema Coaching findet im Alltag, ob im persönlichen oder im unternehmerischen Bereich, immer mehr Anklang. Das vorliegende Modul greift das Thema Lerncoaching für Schule und Unterricht auf. Dabei werden einerseits theoretische Aspekte umrissen, als auch praktische Umsetzungen erläutert. Folgende Blickwinkel werden durch das Modul abgedeckt: Menschenbilder, Rolle als Coach, Ablauf eines Lerncoachings, die Formulierung von Fragen sowie Ansätze möglicher Konzepte für die Integration von Lerncoaching im Unterricht. Das Modul wird nicht alle Aspekte und Themen bis ins Detail abdecken, im Literaturverzeichnis ist jedoch weiterführende und vertiefende Literatur angegeben.

Folgende Ziele werden fokussiert

Du kannst …

1. verschiedene Aspekte des Lerncoachings einordnen: Menschenbild, Rolle als Coach:in vs. Lehrperson.
2. den Ablauf des Lerncoachings nachvollziehen und umsetzen.
3. kognitiv anregende Fragen formulieren.
4. gezielt Fragen zur individuellen Förderung der Schüler:innen im Kontext eines Lerncoachings stellen.
5. Lerncoaching so umsetzen, dass eine Förderung der Schüler:innen realistisch ist.
6. positive Ergebnisse und Folgen des Lerncoachings für die Schüler:innen ersichtlich machen.
7. ein rekontextualisiertes Konzept des Lerncoachings im eigenen Unterricht umsetzen.

Inhaltsverzeichnis

Workload

Für die Bearbeitung der Lerneinheit wirst du ungefähr 120 Minuten brauchen.

Literaturverzeichnis

Baeschlin, M., & Baeschlin, K. (2007). Im lösungsorientierten Umgang mit sich selbst: Für Eltern, Lehrer und Sozialpädagogen. ZLB.

Bäschlin, L., Haas, F., Wehrli, M., & Wittwer, H.-H. (2007). Lernen oder Leiden? Einblicke in das lösungsorientierte Denken und Handeln im Schulalltag. ZLB.

Hardeland, H. (2013). Lerncoaching und Lernberatung: Lernende in ihrem Lernprozess wirksam begleiten und unterstützen ; ein Buch zur (Weiter-)Entwicklung der theoretischen und praktischen (Lern-)Coachingkompetenz (2. Auflage). Schneider Verlag  Hohengehren.

Hardeland, H. (2017). Der Klassen-Coach: «Lehrst du noch oder coachst du schon?» Schneider Verlag Hohengehren.

Lindart, M. (2016). Was Coaching wirksam macht Wirkfaktoren von Coachingprozessen im Fokus. Springer.

Nicolaisen, T. (2017a). Einführung in das systemische Lerncoaching (Erste Auflage). Carl-Auer-Systeme Verlag.

Nicolaisen, T. (2017b). Lerncoaching-Praxis. Coaching in pädagogischen Arbeitsfeldern. Beltz Juventa.