Allgemeines

Willkommen im Kurs Advance Organizer in der Primarstufe!

Schön, dass du da bist. Lass uns gemeinsam das Thema Advance Organizer erkunden. Im Selbststudium wirst du dir in verschiedenen Phasen spannende Inhalte aneignen, welche einen engen Praxisbezug aufweisen.

Folgende Ziele werden fokussiert:

• Du kannst die Absichten und Wirkungen eines Advance Organizers beschreiben.
• Du kannst den Aufbau und die Konstruktionsprinzipien beschreiben.
• Du kannst die Einsatzmöglichkeiten zu Beginn und während einer Unterrichtsreihe beschreiben.
• Du erhältst Einblick in real im NMG-Unterricht eingesetzte Beispiele und Aussagen von Lehrpersonen und Kindern zur Arbeit mit dem Advance Organizer.
• Du kannst einen eigenen Advance Organizer für den eigenen Unterricht erstellen und einsetzen.
  

Der Kurs gliedert sich in die folgende Abschnitte:

1. Einführung: Wo liegt das Problem?
2. Absichten, Wirkungen, Konstruktionsprinzipien und Einsatz des Advance Organizers
3. Einblick in die Praxis: Bildbeispiele und Aussagen von Lehrpersonen und Kindern aus drei Klassen (1./2.; 3./4.; 5./6.)
4. Abschluss
   

Workload:

Für die Bearbeitung der Lerneinheit wirst du ungefähr 60 Minuten brauchen.

Literaturverzeichnis:

• Ausubel, D. (1974): Psychologie des Unterrichts. Band 1, 2, Stuttgart. Klett-Cotta

• Wahl, D. (2006): Lernumgebungen erfolgreich gestalten – Vom trägen Wissen zum kompetenten Handeln. Bad Heilbrunn: Klinkhardt. S.139-154

• Wahl, D. (2011). Der Advance Organizer: Einstieg in eine Lernumgebung. In: H. U. Grunder, H. Moser & K. Kansteiner-Schänzlin, Lehrerwissen kompakt. Band 2, Perspektive 1.

• Metzig, W. & Schuster, M. (2016): Lernen zu lernen – Lernstrategien wirkungsvoll einsetzen. Berlin, Heidelberg: Springer.

• Schubiger, A. (2016): Lehren und Lernen – Ressourcen aktivieren. Bern: Hep.

• Schubiger, A., Gerig, J. & Graschi, H. (2015): Methodenwürfel RITA - 96 Lehr- und Lernmethoden. Bern. hep