Zusammenfassung

Das 3-Ebenen-Mentoring (3EM) soll nun anhand eines Beispiels (Vermittlung eines neuen Lerninhaltes) zusammenfassend dargestellt werden:

• Da dem 3EM zunächst eine Beobachtung vorangeht, beobachtet der Coach den/die Coachee in einer Unterrichtssequenz, wo der/die Coachee einen neuen Lerninhalt einführt. Dies kann auf verschiedene Arten stattfinden und verschiedene Aspekte der Vermittlung fokussieren (siehe Zusammenstellung Beobachtungssysteme)
• Die Gesprächsebene 1, also das Feedback erweiternde Praxisgespräch, bezieht sich dann auf die Handlungsebene «Praktisches Tun»: Was hat der Coach beobachtet? Was hat der/die Coachee effektiv gemacht in der beobachteten Sequenz? Wie hat der/die Coachee einen neuen Lerninhalt vermittelt?
• Erst auf der Gesprächsebene 2, also im reflexiven Praxisgespräch, werden die theoretischen und praktischen Hintergrundtheorien ermittelt, die für das Handeln des/der Coachees ausschlaggebend sind: Welches Hintergrundwissen steckt dahinter, wie der/die Coachee die neuen Lerninhalte vermittelt hat? Weshalb hat sie/er diese Methode gewählt? Welche theoretischen und praktischen Hintergrundüberlegungen stecken dahinter? etc.
• Auf der Gesprächsebene 3, also im persönlichen Orientierungsgespräch, wechselt das Gespräch auf  eine Metaebene und es wird auf das professionelle Selbst des/der Coachees fokussiert. Hier wird gemeinsam erarbeitet, welche Werte, Ziele und Motive in der Vermittlung neuer Lerninhalte verfolgt werden. Dabei geht es nicht um die SuS, sondern um den/die Coachee selbst. Die Ziele, die gesetzt werden, beziehen sich auf den/die Coachee.

Auf welcher Ebene wie viel Zeit investiert wird, hängt davon ab, welche Schwerpunkte oder Ziele zuvor gesetzt wurden; allerdings sollten in einem Gespräch alle Ebenen vorkommen. Die Übergänge können auch ineinanderfliessen; allerdings ist es wichtig zu beachten, dass jede Handlungsebene ihre eigene Gesprächsart hat (siehe Abbildung Modell 3EM). Mit anderen Worten: Das praktische Tun kann nicht mit der Gesprächsart reflexives Praxisgespräch ermittelt werden, sondern muss anhand des Feedback erweiternden Praxisgesprächs erfolgen.