Erklärvideos für Schüler:innen erstellen
In dieser Lerneinheit geht es um das von Schüler:innen und Lehrpersonen immer häufiger genutzte Format zur Wissensvermittlung und -aneignung: Erklärvideos und Videotutorials.
Abschnittsübersicht
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Ziel ist es, Kompetenzaufbau und -erweiterung der Schüler:innen basierend auf fachlichen und überfachlichen Kompetenzzielen des LP21 auf der Sekundarstufe I mittels Erklärvideo zu erreichen oder den Zugang für verschiedene Anforderungsniveaus zu erleichtern (Differenzierung).
1. Videokonzept/Vorüberlegungen
Ein Thema, welches in einer Schulklasse Sek I behandelt werden soll, wird ausgewählt. Hier sind Fragen für das weitere Erarbeiten des Videos zentral:· Wie wird mit dem Video gelernt?
· Was sollen die Schüler:innen mit dem Video lernen?
· Was sollen sie nach dem Arbeiten mit dem Video können bzw. wissen?
2. Teilsequenzen aus dem Thema definieren
Das Thema wenn nötig in Teilsequenzen unterteilen. Lernthemen bzw. -einheiten sollten in Teile aufgeteilt werden, anstatt dass das Gesamte in voller Länge gezeigt wird. Ein Erklärvideo sollte maximal 5-6 Minuten dauern (Segmentierungsprinzip).
Beispiel: Das Thema „Schraffur“ wird in der Masterarbeit von Riegger (2022) in sechs Videos unterteilt (siehe auch Abschnitt Vertiefungs- und Übungsphase):
Video 1: Was ist schraffieren?
Video 2: Die Parallelschraffur
Video 3: Die Kreuzschraffur
Video 4: Die Strukturschraffur
Video 5: Die Formschraffur
Video 6: Schummern
3. Gestaltungskonzept definieren
Im Gestaltungskonzept geht es darum zu entscheiden, wie das Video gestalterisch aufgebaut ist. Menschen lernen besser, wenn belangloses Material nicht zusätzlich im Lernmedium auftritt. Mayer (2021) unterscheidet hier unter anderem zwischen irrelevanten Wörtern und Bildern, ergänzenden Symbolen oder unnötiger Musik, die eine Multimedia-Präsentation und einen Lernerfolg eher stören als fördern. Beispielsweise sollte die Frage geklärt werden, wie etwas visualisiert wird und auch was gesprochener oder geschriebener Text im Video ist. Achtung, gesprochener Text sollte nicht zeitgleich mit geschriebenem Text angezeigt werden. Das Gestaltungskonzept muss vor dem Erstellen der ersten Skizzen geklärt sein. Visualisierungen, egal mit welchem Medium, sollten stets simpel und eindeutig sein. Das Erstellen eines Storyboards hilft das Vorhaben zu strukturieren.Nachfolgende Videos von Michael Mittag erklären unterschiedliche Videotechniken und Kombinationen. Ebenfalls werden konkrete Anwendungsbeispiele der unterschiedlichen Programmen gezeigt:
- Videoschnittporgramm Procreate auf dem iPad einsetzen
- Videoschnittprogramm iMovie nutzen
- Merkmale guter Text für Erklärvideos kennenlernen
4. Storyboard erstellen
Visualisiere die Planung der einzelnen Videoszenen in einem Storyboard. Halte die Szene skizzenhaft fest und schreibe stichwortartig wichtige Informationen auf. Auch Kameraeinstellungen wie Frosch- oder Vogelperspektive o.a. Einstellungen sollen im Storyboard festgehalten werden.
Beispiel Storyboard: „Kreuzschraffur“.
Eine Vorlage für ein Storyboard findest du hier.
5. Farbkonzept und wiederkehrende Gestaltungselemente definieren
Im Farbkonzept werden die Grundfarben und die Signalfarben für das Erklärvideo definiert.
Menschen lernen besser, wenn relevante Inhalte hervorgehoben werden, bspw. mit Pfeilen oder Farbe. Die Schlüsselinformationen sind nämlich für Lernende durch das Hervorheben von verbalen und visuellen Inhalten einfacher greifbar. Überflüssige Inhalte können so reduziert werden bzw. werden weniger beachtet.Beispiel aus dem Konzept für die Schraffurvideoreihe:
Wiederkehrende Gestaltungselemente: Pfeil Türkis, Kreis Türkis, Pfeil Magenta, türkishinterlegtes Schriftrechteck.
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Betrachtungsmaterial:Das nachfolgende Video zeigt eine Übersicht was Schraffieren bedeutet.Beachte folgende Punkte während du das Video anschaust:
- Wie werden wichtige Aspekte hervorgehoben?
- Wie ist der Rhythmus des Erklärvideo?
- Wie werden wichtige Grundlagen visuell und in der Audiospur zusammen dargestellt?
- Forschungsgrundlage: Gestaltungskrtierien für Erklärvideos- Erklärvideo „Was ist schraffieren?“ (Riegger, 2022), Dauer: 2:48 min.
Das nachfolgende Erklärvideo zeigt, wie eine Kreuzschraffur gezeichnet wird.
Achte auf folgende Punkte:
- Aus welcher Perspektive wird gefilmt?
- Wie werden audio- und visuelle Informationen eingesetzt?
- Wie werden die Informationen zum Ende des Erklärvideos zusammengefasst?
- Videotutorial „ Die Kreuzschraffur“. (Riegger, 2022), Dauer: 1:19 min.
Das brauchst du für die Erstellung von Erklärvideos:
Material:
· Kamera (Smartphone, Ipad usw.)
· evt. externes Mikrophon - alternativ mit der Smartphone-Funktion „Sprachmemos“ eine separate Audiospur aufnehmen. Diese im Videoschnittprogramm mit der Videospur zusammenfügen.
· evt. Stativ (je nach Perspektive unentbehrlich z.B. Vogelperspektive in einem Tutorial)
· Videoschnitt-/Animationssoftware (z.B. Adobe After Effects, Kine Master 5, Pro Create usw.)
Unterrichtsvorbereitung
Es ist von Vorteil bzw. hilfreich die Schulklasse oder Lerngruppe vorab mit Begriffen, Konzepten oder Bezeichnungen der Lerninhalte bekannt zu machen bzw. diese in das Thema einzuführen. Vor dem Erstellen der Bilder bzw. des Videos sollten die Themeninhalte weitgehend geklärt sein (Prinzip des Vorwissens). Die Videos selbst werden auf die wesentlichen Informationen reduziert und sollten eine klare Struktur aufweisen.
Begleitmaterial: Übungsblätter
Als Begleitmaterial können zudem Übungsblätter neben dem Videomaterial eingesetzt werden, die an die Inhalte der Videos anknüpfen und die verarbeiteten Aufträge abdecken.
Auszug aus der Masterarbeit "Sind Erklärvideos die Lernbücher von morgen?", (Riegger, 2022).Übungsblätter
(Beispiel Übung 1 von 5)
(Beispiel Übung 2 von 5)
- Wie werden wichtige Aspekte hervorgehoben?
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Im nachfolgenden Text „Alles besser mit YouTube?“ wird erörtert, weshalb das Lernen mit Youtube-Videos seit geraumer Zeit beliebt ist. Zudem wird das sogenannte „Flipped Classroom“ Konzept vorgestellt und die Vor-und Nachteile diskutiert. Des Weiteren werden im Text von Bronner (2021) unterschiedliche Unterrichtsmöglichkeiten mit dem Medium Video vorgestellt, wie beispielsweise: Erklärvideos mit interaktiven Inhalten oder stumme Erklärvideos vertonen.
Bronner, P. (2021). Alles besser mit YouTube? In bildungSPEZIAL 2-2021.
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