| Welche Vorteile und Nachteile sehen Sie im Lerncoaching?: |
Vorteile: es stärkt die persönliche Beziehung zur Schüler/in. Nachteile: es ist zeitintensiv und es müssen gemeinsame Gefässe (Zeit + Raum) gesucht werden. |
| Was ist Ihnen bei Lerncoachings besonders wichtig?: |
Es ist mir wichtig, dem Lernenden viel Raum für eigene Ideen und Gedanken zu geben. Erfolgserlebnisse sollen gewürdigt werden. |
| Welche Haltung ist Ihnen für Lerncoaching wichtig?: |
Ich vertrete die Haltung, dass die Lösung bereits im Lernenden verborgen liegt, er / sie muss diese nur noch finden. Ich zeige höchstens Möglichkeiten auf, würde aber nie meine Lösung jemandem aufsetzen. |
| Welche Haltung können Sie auch mit Ihrem Fachunterricht vereinbaren?: |
Eine wertschätzende Haltung, beide Lernende und Lehrende sind berechtigt, ihre Meinung zu äussern. |
| Worauf achten Sie beim Lerncoaching in der Kommunikation besonders?: |
Ich achte besonders darauf, mit Ich-Botschaften zu kommunizieren. Ich sage zum Beispiel wie dieses oder jenes Verhalten oder Beobachtungen auf mich wirken. |
| Wie könnten Sie Lerncoaching in Ihrem Unterricht einbauen?: |
Es müssten Phasen des Unterrichts sein, in denen ich einzelne Gespräch mit einzelnen Lernenden durchführen könnte. Zum Beispiel wenn es eine Einzelarbeitsphase ist. Oder wenn die Partner- oder Gruppenarbeitsphase gut läuft und die Lernenden mich nicht brauchen. |
| Welche Voraussetzungen benötigen Sie, damit Sie Lerncoaching in Ihrem Unterreicht umsetzen können?: |
Die Lernenden müssen selbstständig arbeiten können. |
| Welche Möglichkeit sehen Sie, Lerncoaching an deiner Schule einzusetzen?: |
Es gibt verschiedene Möglichkeiten: Entweder man sagt als Team, wir führen das jetzt ein und erarbeiten ein Konzept oder finden Gefässe und Möglichkeiten dafür. Oder man sagt als einzelne Lehrperson, ich möchte das jetzt in diesem Fach selber einführen. |
| Mit wem könnten Sie bezüglich der Umsetzung eines Lerncoachings an Ihrer Schule zusammenarbeiten? Wie könnte die Zusammenarbeit aussehen?: |
An der Sekundarschule Herisau arbeiten wir mit dem System Lerncoaching seit wir vor 12 Jahren das System Neigung eingeführt haben. Insofern sind die Schulleitung, SSP, SHP und die Teams der Lernlandschaften Ansprechspersonen für mich. |
| In welchen Lektionen könnten Sie Lerncoachings anbieten? (Stunden mit SHP, Projektarbeitslektionen, Bildnerisches Gestalten, bei Lektionen mit Dossiers, …): |
Ich könnte es mir grundsätzlich in allen Fächern vorstellen. Die Voraussetzung wäre, dass die Lernenden auch selbständig arbeiten können. (wie schon oben gesagt) Am besten anbieten würde es sich für Projektarbeiten, BO oder Deutsch. |
| Welche speziellen Lektionen (Förderstunden, Hausaufgabenhilfe, …) gibt es, in welchen Sie Lerncoachings anbieten könnten?: |
An der Sekundarschule Herisau haben wir spezielle Coachinglektionen, wir müssen also ausserhalb des Stundenplans geeignete Lektionen dafür suchen. Meistens ist das dann während einer Lernlandschaftslektion. |
| Wie siehst die Möglichkeit Lerncoachings ausserhalb der Unterrichtslektionen anzubieten?: |
Wenn diese Lerncoaching-Lektionen bezahlt werden, dann ist das eine gute Sache. |
| Wie würden Sie Lerncoachings anbieten (freiwillig, verpflichtend)? Wieso?: |
Ich würde eine gewisse Anzahl als verpflichtend anbieten und zusätzlich dazu freiwillige. Die meisten Lernenden würden wahrscheinlich nicht freiwillig ausserhalb des Stundenplans mit einer Lehrperson zusammen sitzen und über ihre Ziele sprechen. Es gibt aber sicher auch Lernende, die freiwillig noch mehr Coaching in Anspruch nehmen würden. |
| Wo könnte das Lerncoaching stattfinden? (: |
Es könnte in Gruppenräumen oder leeren Schulzimmern stattfinden. |
| In welchem Rhythmus möchten Sie das Lerncoaching anbieten (wöchentlich, alle drei Wochen, monatlich,…) ?: |
Ich habe bis jetzt das Lerncoaching einmal im Quartal gemacht. Dies hat sich meines Erachtens bewährt und ich würde es wieder so machen. |
| Wie möchten Sie die Schülerinnen und Schüler über das Lerncoaching informieren?: |
Ich würde es einmal mit allen einführen, Ziele und Hintergründe erklären und dann Gesprächsdaten abmachen. |
| Wie möchten Sie die Eltern über das Lerncoaching informieren?: |
Am Einführungs-Elternabend der Oberstufe wird das Lerncoaching erklärt und dann kann man bei Bedarf auch die Gesprächsprotokolle nach Hause zum Signieren mitgeben. Dies ist aber nicht unbedingt nötig und manchmal ist es auch besser, wenn die Lernenden nicht alles auch zu Hause nochmals erzählen müssen. Am jährlichen Beurteilungsgespräch können auch Themen der Lerncoachings aufgegriffen werden. |
| Mit welchen Fragen möchten Sie Ihr Lerncoaching beginnen?: |
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| Mit welchen Fragen möchten Sie eine Beziehung zu den Lernenden aufbauen?: |
Wie geht es dir? Warum? Was war diese Woche gut? Was war diese Woche nicht so gut? Warum? |
| Mit welchen Fragen möchten Sie das Anliegen der Lernenden erfassen?: |
Mit den selben Fragen wie oben. |
| Mit welchen Fragen möchten Sie ein Lerncoachingziel festlegen, konkretisieren, messbar machen, zeitlich eingrenzen, attraktiver und umsetzbar machen?: |
Was möchtest du erreichen? Wie? Wie können wir dein Ziel so festlegen und aufschreiben, dass es messbar ist und wir beim nächsten Gespräch sehen, ob du es erreicht hast? |
| Mit welchen Fragen möchten Sie mögliche Lösungen und Strategien entwickeln?: |
Wie möchtest du das erreichen? Was oder wer kann dir dabei helfen? |
| Mit welchem Teilsatz / Satzfragment möchten Sie eine Sitzung / Ergebnisse zusammenfassen?: |
Ich habe bis jetzt gehört, dass... |
| Mit welchen Fragen möchten Sie eine Sitzung beenden?: |
Ich danke dir für deine Offenheit und Zusammenarbeit. Gibt es noch etwas, das du mit mir besprechen möchtest oder haben wir alles besprochen? |
| Mit welchen Fragen möchten Sie über das Lerncoaching reflektieren? / die Lernenden zur Reflexion über das Lerncoaching einladen? / ein Feedback zum Lerncoaching einfordern?: |
Wie findest du die Lerncoaching-Gespräche? Was kann ich verbessern? Was kannst du verbessern? Brauchst du noch etwas zusätzliches? |
| Welche Fragen an die Lernenden sind Ihnen für das Lerncoaching besonders wichtig?: |
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