| Welche Vorteile und Nachteile sehen Sie im Lerncoaching?: |
Vorteile: Man hat mehr Möglichkeiten mit einzelnen SuS zielgerichtet zu arbeiten.
Nachteile: Für konstruktive und erfolgreiche Coachings muss genügend Zeit zur Verfügung stehen. |
| Was ist Ihnen bei Lerncoachings besonders wichtig?: |
Es ist wichtig sich genügend Zeit einplanen zu können und Zeitgefässe zu haben, in welchen weder der Lerncoachee noch der Lerncoach gestresst sind (Zeit haben) |
| Welche Haltung ist Ihnen für Lerncoaching wichtig?: |
Eine gute Beziehung zum Coachee haben. Offen und ehrlich miteinander sprechen. Konstruktives Zusammenarbeiten , nicht als höhergestellte Person, welche vorgibt wie, wer was... |
| Welche Haltung können Sie auch mit Ihrem Fachunterricht vereinbaren?: |
Alle, ausser, dass man im Fachunterricht eher Mal eine Strafe aussprechen muss. |
| Worauf achten Sie beim Lerncoaching in der Kommunikation besonders?: |
Offenheit, Konstruktivität. Keine geschlossenen Aussagen/Fragen. |
| Wie könnten Sie Lerncoaching in Ihrem Unterricht einbauen?: |
Während Übungsphasen Einzelgespräche führen. |
| Welche Voraussetzungen benötigen Sie, damit Sie Lerncoaching in Ihrem Unterreicht umsetzen können?: |
Genügend Zeit und einen Raum dafür. |
| Welche Möglichkeit sehen Sie, Lerncoaching an deiner Schule einzusetzen?: |
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| Mit wem könnten Sie bezüglich der Umsetzung eines Lerncoachings an Ihrer Schule zusammenarbeiten? Wie könnte die Zusammenarbeit aussehen?: |
An meiner Schule finden bereits ein Lerncoaching statt. |
| In welchen Lektionen könnten Sie Lerncoachings anbieten? (Stunden mit SHP, Projektarbeitslektionen, Bildnerisches Gestalten, bei Lektionen mit Dossiers, …): |
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| Welche speziellen Lektionen (Förderstunden, Hausaufgabenhilfe, …) gibt es, in welchen Sie Lerncoachings anbieten könnten?: |
Coachinglektion, Lektion mit Zivi, Lektion mit SHP |
| Wie siehst die Möglichkeit Lerncoachings ausserhalb der Unterrichtslektionen anzubieten?: |
Müsste im Stundenplan eingeplant sein, ansonsten wird es schwierig mit den SuS einen passenden Termin zu finden. |
| Wie würden Sie Lerncoachings anbieten (freiwillig, verpflichtend)? Wieso?: |
Verpflichtend. Genau die SuS, welche ein Coaching benötigen, würden sich nicht darum kümmern. |
| Wo könnte das Lerncoaching stattfinden? (: |
In einem Gruppenraum/ Sitzungszimmer |
| In welchem Rhythmus möchten Sie das Lerncoaching anbieten (wöchentlich, alle drei Wochen, monatlich,…) ?: |
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| Wie möchten Sie die Schülerinnen und Schüler über das Lerncoaching informieren?: |
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| Wie möchten Sie die Eltern über das Lerncoaching informieren?: |
Protokoll des Gesprächs führen, welche die SuS mit nach Hause nehmen. |
| Mit welchen Fragen möchten Sie Ihr Lerncoaching beginnen?: |
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| Mit welchen Fragen möchten Sie eine Beziehung zu den Lernenden aufbauen?: |
persönliche Fragen über Interesse und Wohlbefinden (Smalltalk) |
| Mit welchen Fragen möchten Sie das Anliegen der Lernenden erfassen?: |
Nach dem Anliegen Fragen. |
| Mit welchen Fragen möchten Sie ein Lerncoachingziel festlegen, konkretisieren, messbar machen, zeitlich eingrenzen, attraktiver und umsetzbar machen?: |
Gemeinsam Ziele festlegen. Den SuS indirekt zu seinem/ihrem Ziel führen. |
| Mit welchen Fragen möchten Sie mögliche Lösungen und Strategien entwickeln?: |
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| Mit welchem Teilsatz / Satzfragment möchten Sie eine Sitzung / Ergebnisse zusammenfassen?: |
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| Mit welchen Fragen möchten Sie eine Sitzung beenden?: |
Wenn was ist, oder eine Frage auftaucht, dann kannst du jederzeit gerne bei mir vorbeikommen. |
| Mit welchen Fragen möchten Sie über das Lerncoaching reflektieren? / die Lernenden zur Reflexion über das Lerncoaching einladen? / ein Feedback zum Lerncoaching einfordern?: |
Was bringt dir deiner Meinung nach das Lerncoaching? |
| Welche Fragen an die Lernenden sind Ihnen für das Lerncoaching besonders wichtig?: |
Nicht wirklich Fragen, sondern mehr, was die SuS jeweils in diesem Moment benötigen. |
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