Online-Selbstlernangebote für (Praxis-)Lehrpersonen
Eine Kooperation der PH FHNW, PHSH und PHSG
Lehr-Bar ermöglicht Lehrpersonen eine orts- und zeitunabhängige Vertiefung zu praxisrelevanten didaktischen und erziehungswissenschaftlichen Fragen.
Inhalt & Zielgruppe
Vertiefen Sie sich kostenlos in verschiedene (fach-)didaktische und erziehungswissenschaftliche Themenfelder. Die Angebote sind für (Praxis-)Lehrpersonen konzipiert und können allein oder in Gruppen genutzt werden. Erstellt wurden sie in Zusammenarbeit von Dozierenden pädagogischer Hochschulen und Personen aus der Schulpraxis.
Flexibilität & Nutzung
Die Bearbeitungsdauer beträgt zwischen 30 und 120 Minuten. Der Zugriff erfolgt orts- und zeitunabhängig. Die Filterung ist nach Schulstufen oder anhand einer gezielten Suche über Schlagworte zu Fächern und Themen möglich.
Qualität & Verfügbarkeit
Die Angebote sind wissenschaftlich fundiert und praxisnah. Sie durchliefen alle einen mehrstufigen Review-Prozess.
Kursliste
Wir stellen dir vielfältige und einfache Methoden vor, um den Kenntnisstand und die ...
In dieser Lerneinheit geht es um das von Schüler:innen und Lehrpersonen immer häufiger genutzte...
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Das Thema Coaching findet im Alltag immer mehr Anklang. Das vorliegende Modul greift das Thema ...
Was gilt es beim Einsatz von Assistenzen zu berücksichtigen?
Wie kann ich die Studierenden in ...
Erkunde das Thema Augmented Reality (AR), erfahre mehr über Möglichkeiten und Herausforderungen ...
Wie kann ich selbstreguliertes Lernen in meinem Unterricht anwenden? Übe hier mit uns! Wir ...
Erfahre, wie du die Motivation deiner Schüler:innen steigern kannst, indem du etwas über ...
Wenn wir an Bilderbucherzählen denken, kommt uns meist das klassische Vorlesen in den Sinn....
Die Weiterbildung besteht aus einer Einführung zu den theoretischen Grundlagen kognitiver ...
Der Advance Organizer als ein Instrument für Lernunterstützung ist im Primarschulbereich u.E. ...
Warum finden viele Menschen Grammatikunterricht grau und langweilig? Hier erfährst du, wie ...
Musik wird von vielen Lehrpersonen als zusätzlicher Aufwand wahrgenommen, der nur umsetzbar ...
In diesem Kurs werden wir dir zeigen, welche Vorteile es bringt, den Gestaltungsunterricht nach...
Willkommen im Kurs "Produkte mit Beurteilungsrastern beurteilen"!
Im vorliegenden Kurs steht ...
In this course, we explore effective English Language Teaching for developing LP21 competences, ...
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Stolpern die Jugendlichen bereits bei der Ideenfindung und Strukturierung von einfachen Texten? ...
Die Lerneinheit zeigt dir die Funktion historischen Lernens mit Bildquellen. Wir üben am ...
Vertiefe dein Wissen über musikdidaktische Prinzipien anhand einer Lektion zum Thema ...
Setze in diesem Angebot die Methode der "Textdidaktisierung" schrittweise um. Du lernst ...
Lesekompetenz ist eine Schlüsselqualifikation für lebenslanges Lernen! In ...
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In diesem Kurs erwirbst Du Wissen darüber, wie Daten entstehen, verarbeitet und interpretiert ...
Wie Beruf und Bildung der Eltern Übergänge im Bildungssystem beeinflussen lernst du in diesem Modul.
Mehrsprachigkeitsdidaktik: Trend oder Mehrwert für den Fremdsprachenunterricht? In diesem Modul ...
In diesem Kurs wirst du dich mit dem Einsatz von Übersetzungstools im Fremdsprachenunterricht ...
Die Klassenführung von sportunterrichtenden Lehrpersonen ist vielschichtig und stellt die Basis...
Team LehrBar
Prof. Dr. Corinne Wyss
Prof. Dr. Samuel Krattenmacher
Dr. Thomas Rey
M.A. Nina Hüsler
M.Sc. Angela Jochum
Dr. Eva Weingartner
M.A. Alexandra Roggensinger
Dr. Kerstin Bäuerlein
Dr. Anna-Lena Ullrich
Luca-Marie Eirich
Dr. phil. Deborah Bernhard
Dr. phil. Anna Locher
Projektbeschreibung
Das Projekt «Onlinebasierte Selbstlernangebote für Begleitpersonen in der berufspraktischen Ausbildung von angehenden Lehrpersonen» wurde im Rahmen des Programms «Pilotprogramme zur Stärkung des doppelten Kompetenzprofils» 2021-2025, das von swissuniversities koordiniert wird, durchgeführt.
Die auf der Lehr-Bar veröffentlichten Selbstlernangebote wurden gemeinsam von PH-Dozierenden und Praxis-Dozierenden entwickelt, so dass eine hohe (fach-)didaktische Qualität und zugleich eine hohe Praxisrelevanz gewährleistet wird.
Die Angebote und deren Erstellung wurden qualitativ sowie quantitativ anhand von Interviews mit den Angebotserstellenden und einer schriftlichen Befragung von Praxislehrpersonen, die die Angebote bearbeitet haben, evaluiert. Die Ergebnisse können zu einem besseren Verständnis der Vorteile und Anforderungen an Online-Weiterbildungen beitragen. Dies kann hilfreich sein, damit Praxislehrpersonen zukünftig stärker von Online-Weiterbildungen profitieren können.
Online-Selbstlernangebote sollen bisherige Qualifizierungsmassnahmen und Weiterbildungen nicht ersetzen, diese jedoch sinnvoll ergänzen.
Mitwirkende und Drittmittel
