Übersicht und Orientierung
Willkommen im Kurs "Produkte mit Beurteilungsrastern beurteilen"!
Im vorliegenden Kurs steht die Beurteilung von Produkten im Zentrum. Er bietet einen Einblick in die Arbeit mit Schülerinnen und Schülern bei Roman Fäh, Lehrperson einer 3. Realklasse in Goldach, wobei die Arbeitsform «Gruppenpuzzle» den Sequenzen zugrunde liegt. Dabei werden gut umsetzbare Beispiele aus dem Unterricht mit einfachen Rastern beurteilt.
Abschnittsübersicht
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Damit die Schüler:innen eine Vorstellung vom Schrecken des 1. Weltkrieges und dessen Sinnlosigkeit erhalten, wird das Wissen über die verschiedenen, neuartigen Vernichtungswaffen und deren Auswirkungen Anfangs des 20. Jahrhunderts in einem Gruppenpuzzle erarbeitet und vermittelt. Mit dieser Unterrichtsform übernehmen die Schüler:innen mehr Verantwortung für ihr selbständiges Lernen. Zudem trainieren und vertiefen sie grundlegende überfachliche Kompetenzen.
Definition Gruppenpuzzle: Expertengruppen bearbeiten je ein Thema (Kooperative Erarbeitungsphase), das sie dann in den neu zusammengestellten Gruppen einander vorstellen (Vermittlungsphase).
Bildquelle: eigene Darstellung
Als Einstieg ins Thema hörst du einige Stimmen von Schüler:innen, die im Rahmen eines Gruppenpuzzles das Thema Waffensysteme bearbeitet haben. Beurteilt wurde die Vermittlungsphase in den gemischten Gruppen.
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In dem Interview erzählt Roman Fäh den Mehrwert von dieser diaktischen Form und was er zu dem Einsatz und dem Umgang damit sagt.
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