3 Gesprächsebenen
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1. Beobachtung
(Niggli, 2005, S. 34ff.)
Bevor ein Gespräch stattfinden kann, muss eine Beobachtung gemacht werden. Ziel und Zweck ist es, Informationen zu sammeln, damit das Lernen von Coachees gefördert werden kann. Die Beobachtung sollte möglichst alltagsnah und nicht in Fachsprache sein, denn sie dient als Grundlage für eine zwischenmenschliche Interaktion. Die Beobachtungen können offen oder unter Berücksichtigung bestimmter theoretischer Kompetenzen sein. Dabei sollte auf verschiedene Punkte geachtet werden:
- Möglichst beschreibend verfahren, nicht auf Vorerfahrungen basierend vorschnelle Urteile und Bewertungen treffen
- Sich klar sein, was man beobachten möchte und durch welche Brille man den Unterricht anschaut
- Identifikation mit den eigenen Unterrichtserfahrungen reflektieren
- Beziehungseffekte beachten (wenn uns jemand sympathisch ist, beobachten und beurteilen wir anders, eher mild)
Für die Beobachtung gibt es verschiedene
Beobachtungssysteme und Formulare. In der folgenden Zusammenstellung (siehe Zusammenstellung Beobachtungssysteme Formulare) findest du eine Übersicht darüber. Falls du mehr und detaillierter wissen möchtest, zu welchem Zweck sie dienen, wie du auswählen kannst, wofür sie gut sind usw., schau dir gerne das Buch von Niggli (2005) an (siehe Literaturverzeichnis zu Beginn des Angebots). Dort findest du auch beispielhaft ausgefüllte Formulare.