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Ursache und Folgen der Klimaerwärmung: Warum sind die 3°C so fatal? Und wie bringe ich diese Fragen in den Unterricht?

Entdecke, wie sich das Thema Klimawandel für den Unterricht einordnen lässt. Dazu stellen wir Unterrichtsmaterial von Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) vor und legen offen, wie das Konzept im LP21 verankert werden kann.

Abschnittsübersicht

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    Bildung für Nachhaltige Entwicklung - und der Klimawandel

    • Willkommen im Crash-Kurs zur Umsetzung von Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE)

      Zusammen mit wichtigen Anbieter:innen von Unterrichtsmaterial für BNE werden wir erarbeiten, um was es bei BNE eigentlich geht, wie BNE im Lehrplan 21 verankert ist und welche Unterrichtsmaterialien sowie ausserschulische Lernangebote zu BNE bereits verfügbar sind. 

      BNE ist ein sehr breites Thema. Im Unterricht in Natur und Technik spielt das Thema Klimawandel eine besonders zentrale Rolle. Deshalb fokussiert der Crash-Kurs auf die Themen im Bereich Klima. Du findest hier aber auch zahlreiche Links zu verwandten Themen.

      Es gibt bereits sehr viele Angebote und Material. Deshalb werden wir hier nicht noch einmal eine Vielzahl von Materialien präsentieren, sondern vielmehr die zugrunde liegenden Konzepte kritisch beleuchten und dann auf die vorhandenen Unterrichtsinhalte verweisen.

      In diesem Angebot wirst du Dr. Eric Wyss, den Geschäftsführer vom Verein GLOBE kennenlernen. Bei GLOBE handelt es sich um ein internationales Bildungsprogramm für alle Schulstufen im Bereich Erdsystemwissenschaften.
      Ausserdem kommt Claudia Stübi von éducation21 zu Wort. éducation21 ist das nationale Kompetenz- und Dienstleistungszentrum für Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) in der Schweiz. 

      LERNfeld: Forschung auf dem Bauernhof - Präsentation von Eric Wyss von GLOBE zum BNE-Angebot Lernfeld

    • Folgende Ziele werden fokussiert:

      • Du kennst das Konzept von BNE und seine Verwandtschaft mit den 17 UNO-Nachhaltigkeitszielen.
      • Du kennst die Rolle von BNE im Rahmen des Lehrplans 21.
      • Du bekommst einen Einblick in vielfältige BNE-Unterrichts-Angebote von Schweizer Anbieter:innen.


      Der Kurs gliedert sich in die folgende Abschnitte:

      1. Was ist BNE und wozu das Ganze?
      2. Wie ist BNE im Lehrplan 21 verankert?
      3. Welche Rolle spielt die Klimathematik?
      4. Welche Angebote gibt es in der Schweiz?

    • Workload:

      Für die Bearbeitung der Lerneinheit wirst du ungefähr 60 Minuten brauchen.


    • Gemäss den Berichten aus dem Umfeld der UNO Nachhaltigkeitsziele steht die Welt vor einer Vielzahl schwerwiegender und kaum lösbarer Probleme. Die kommenden Generationen werden in ihrem Alltag mit diesen Problemen konfrontiert sein. Es ist daher nahezu selbstverständlich, dass die Schule diese Themen nun ebenso als prioritäre Lerninhalte behandeln muss. Aber sind die Lehrpersonen denn darauf vorbereitet, diese Themen zu vermitteln?

    • Bildung für Nachhaltige Entwicklung

      Nachhaltige Entwicklung ist eine Leitidee für die Entwicklung der Gesellschaft. Sie beinhaltet die Zielvorstellung, dass für die Befriedigung der materiellen und immateriellen Grundbedürfnisse aller Menschen heute und in Zukunft eine solidarische Gesellschaft und wirtschaftliches Wohlergehen notwendig sind. Zur Umsetzung dieser Idee bedarf es vielfältiger politischer, ökonomischer, ökologischer, sozialer und kultureller Entwicklungen. Gerechtigkeit, politische Teilhabe und die Erhaltung der natürlichen Lebensgrundlagen sind wesentliche Bedingungen einer Nachhaltigen Entwicklung. Diese kann nicht für ein Land allein gedacht werden, sondern muss immer auch in einem globalen Zusammenhang gesehen werden. Wie eine Nachhaltige Entwicklung gefördert werden kann, hängt von den jeweiligen ökonomischen, ökologischen, sozialen und kulturellen Verhältnissen in einem Land ab und muss gesellschaftlich ausgehandelt werden. Nachhaltige Entwicklung kann nur gelingen, wenn sich viele Menschen mit unterschiedlichen Perspektiven, Voraussetzungen und in verschiedenen Lebensphasen an den Entscheidungsprozessen und an der Umsetzung der Entscheidungen beteiligen können.


    • "Wie kann eine Lehrperson all diesen Aufgabe gerecht werden?"

      Diese Frage stellten wir Dr. Eric Wyss, Geschäftsführer der Stiftung Globe Schweiz.

    • Icon Forum
      Wie lautet deine Antwort? Forum

      Wie kann eine Lehrperson all diesen Aufgabe gerecht werden? Oder wie hast du das bisher gemacht?
      Beantworte die Frage kurz in diesem Forum.


    • Sieh dir die Antwort von Dr. Eric Wyss in dem folgenden Video an:

      Dr. Eric Wyss, Geschäftsführer von GLOBE Schweiz

    • Nachhaltige Entwicklung wird oft mit drei Kreisen für die Zieldimensionen Umwelt, Wirtschaft und Gesellschaft dargestellt, ergänzt mit den beiden Achsen Zeit (Vergangenheit Gegenwart Zukunft) und Raum (lokal global).

      Damit kommt zum Ausdruck, dass
      • politische, ökonomische, ökologische, soziale und kulturelle Prozesse vernetzt sind.
      • das heutige Handeln Auswirkungen auf die Zukunft hat.
      • Wechselwirkungen bestehen zwischen lokalem und globalem Handeln.

      Bildung im Sinne der formulierten Bildungsziele spielt in der Umsetzung der Idee einer Nachhaltigen Entwicklung eine wesentliche Rolle. Lesen und Schreiben zu können, sich informieren zu können, eine Meinung zu haben und diese im Gespräch einbringen zu können, sind notwendige Voraussetzungen, dass sich die Schüler:innen an einer Nachhaltigen Entwicklung beteiligen und diese mitgestalten können. Bildung soll den Menschen helfen, den eigenen Platz in der Welt zu reflektieren und darüber nachzudenken, was eine Nachhaltige Entwicklung für die eigene Lebensgestaltung und das Leben in der Gesellschaft bedeutet. Es geht darum, Wissen und Können aufzubauen, das die Menschen befähigt, Zusammenhänge zu verstehen, sich als eigenständige Personen in der Welt zurechtzufinden, Verantwortung zu übernehmen und sich aktiv an gesellschaftlichen Aushandlungs- und Gestaltungsprozessen an einer ökologisch, sozial und wirtschaftlich Nachhaltigen Entwicklung zu beteiligen. Die Kompetenzen der Fachbereichs- und Modullehrpläne sowie die überfachlichen Kompetenzen tragen zur Bildung für eine Nachhaltige Entwicklung bei.

       

      Fächerübergreifende Themen unter der Leitidee Nachhaltige Entwicklung

      Im Lehrplan wurden die folgenden sieben fächerübergreifenden Themen unter der Leitidee Nachhaltiger Entwicklung aufgenommen:

      • Politik, Demokratie und Menschenrechte,
      • Natürliche Umwelt und Ressourcen,
      • Geschlechter und Gleichstellung,
      • Gesundheit,
      • Globale Entwicklung und Frieden,
      • Kulturelle Identitäten und interkulturelle Verständigung,
      • Wirtschaft und Konsum.

       

      Die Auswahl basiert einerseits auf bestehenden Konzepten wie der Gesundheitsbildung, dem globalen Lernen, der interkulturellen Pädagogik, der geschlechtergerechten Pädagogik, der politischen Bildung und der Umweltbildung. Anderseits folgt sie den Schlüsselthemen der UNO-Dekade Bildung für Nachhaltige Entwicklung 2005-2014, den Herausforderungen und Massnahmen der Strategie Nachhaltige Entwicklung des schweizerischen Bundesrates (2002, erneuert 2008) sowie der bisherigen Einbindung einiger dieser fächerübergreifenden Themen in die kantonalen Lehrpläne. Neu ist die Orientierung dieser Ansätze und Themen an der Leitidee Nachhaltiger Entwicklung.

       

      Die verschiedenen Aspekte der sieben fächerübergreifenden Themen wurden in die Fachbereichslehrpläne eingearbeitet, insbesondere beim Fachbereich Natur, Mensch, Gesellschaft. Folgend werden die sieben fächerübergreifenden Themen basierend auf den Kompetenzen der Fachbereichslehrpläne beschrieben. Der Aufbau des Wissens und Könnens in diesen Themen reicht über die Volksschulzeit hinaus. Die Schule leistet hier einen grundlegenden Beitrag.

      Dimensionen von BNE

      Zwei Dimensionen von BNE nach dem Lehrplan 21

    • Icon Forum
      Ziele von BNE Forum

      BNE ist die Leitidee des Lehrplan21. Es ist nicht nur eine Leitidee von vielen, sondern die einzige. Wie würdest du die Ziele von BNE in einem kurzen Satz umschreiben?

  • Was sind die grössten Herausforderungen unserer Generation?

    • Wir hören immer und überall, dass der Klimawandel weltweit grosse Probleme mit sich bringen wird. Dazu haben wir folgende Fragen:

      1. Obama hat die Bekämpfung des Klimawandels als wichtigste Aufgabe unserer Generation bezeichnet. Ist das nicht übertrieben?

      2. Wie geht man mit Aussagen um, die eine einfache Lösung vorgaukeln?

      3. Wo treffen die globalen Probleme den Alltag der Schüler:innen?

      Überlege dir, was deine Antworten auf die Fragen wären. Notiere die eventuell ein paar Stichworte dazu. Höre dir danach in den Videos an, was Dr. Eric Wyss dazu sagt.


      Herr Wyss, Obama hat die Bekämpfung des Klimawandels als wichtigste Aufgabe unserer Generation bezeichnet. Ist das nicht übertrieben?

      Dr. Eric Wyss, Geschäftsführer von GLOBE Schweiz


      Herr Wyss, wie geht man mit Aussagen um, die eine einfache Lösung vorgaukeln?


      Dr. Eric Wyss, Geschäftsführer von GLOBE Schweiz


      Herr Wyss, wo treffen die globalen Probleme den Alltag der Schüler:innen?


      Dr. Eric Wyss, Geschäftsführer von GLOBE Schweiz
    • Icon Forum
      Bewältigung der grossen Herausforderungen Forum

      BNE ist in aller Munde und wurde nun auch zur Leitidee des Lehrpan21. Wichtige Politiker:innen sehen in der Bewältigung der Nachhaltigkeitsprobleme die grossen Herausforderungen unserer Generation. 

      Wie kann Schule - mit oder ohne BNE - einen Beitrag leisten, um etwas im Bereich der Nachhaltigkeit zu bewirken? Notiert eure Ideen im Forum und teilt sie so mit anderen Lehrpersonen.


  • BNE-Themen unterrichten

    • Herr Wyss, welche Angebote für BNE Unterrichtsmaterialien gibt es in der Schweiz?

      Dr. Eric Wyss, Geschäftsführer GLOBE Schweiz

      Die Angebote von éducation21 sind offensichtlich nahezu unerschöpflich. Auf den ersten Blick scheinen sie für bereits spezialisierte Lehrpersonen ausgerichtet zu sein. Doch der Schein trügt. Es gibt auch diverse Angebote für Newcomer.


      Frau Stübi, was bietet éducation21 den Lehrpersonen an, um solchen Unterricht auch umsetzen zu können?

      Dr. Claudia Stübi, education21


      Frau Stübi, Was gibt es sonst noch für Möglichkeiten, an das Thema heran zu gehen?

      Dr. Claudia Stübi, education21

    • Umsetzung im Unterricht - didaktische Prinzipien

      Um den Unterricht bezogen auf die Leitidee einer Nachhaltigen Entwicklung zu planen und durchzuführen, empfiehlt sich die Orientierung an den folgenden didaktischen Prinzipien: Zukunftsorientierung, vernetzendes Lernen und Partizipation. In der folgenden Tabelle werden sie erläutert:

       

      Didaktisches Prinzip

      Erläuterung

      Zukunftsorientierung

      Die Schüler:innen setzen sich mit themenspezifisch mit eigenen Zukunftsentwürfen und denjenigen anderer auseinander. Sie hinterfragen die Umsetzbarkeit dieser Zukunftsentwürfe und entwickeln gemeinsame Zukunftsvorstellungen.

      Vernetztes Lernen

      Das didaktische Prinzip des vernetzten Lernens umfasst zwei Aspekte: Erstens werden die Unterrichtsinhalte aus mehreren fachlichen Perspektiven betrachtet. Zweitens werden diese Perspektiven in Bezug auf einen Unterrichtsgegenstand explizit und angeleitet verknüpft. Dabei werden Wissen, Methoden und Konzepte aus verschiedenen Fachbereichen gezielt beigezogen. Die Verknüpfung der folgenden Dimensionen entspricht dem Grundsatz von Nachhaltigkeit:

      -       Vernetzung der politischen, ökonomischen, sozialen und kulturellen Dimension

      -       Vernetzung von Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft

      -       Vernetzung von lokalen und globalen Gegebenheiten

      Partizipation

      Der Unterricht wird so ausgerichtet, dass die Schüler:innen Einfluss nehmen können auf ausgewählte Entscheidungen. Sie beteiligen sich an den demokratischen Aushandlungs- und Umsetzungsprozessen und tragen die Folgen dieser Entscheidung mit.

    • Lehrmittel, Planung der Unterrichtsaktivitäten und Unterrichtseinheiten

      Ausgesuchte Lehr- und Lernmaterialien zu Bildung für nachhaltige Entwicklung und weitere Datenbanken, die solche Materialien anbieten:

       

      Mit dem Lehrmittel «Querblicke» vom Ingold Verlag wird einfach und praxisnah aufgezeigt, wie Themen gefunden werden können. Beispielbezogen wird gezeigt, an welchen didaktischen Prinzipien sich der Unterricht orientiert. Es sind Umsetzungsmöglichkeiten dazu und eine klare und strukturierten Planung des Unterrichts vorhanden. Abgerundet wird das Lehrmittel mit spezifischen Planungsaspekten und einer Checkliste.

       

      Weitere ergänzende Angebote:

      Lernmaterial des Monats

      Bildungsthemen

      Roche-Schullabor

      Kantonaler Naturschutztag

    • Icon Forum
      Erfahrungen und Einschätzungen Forum

      Welche Erfahrungen hast du selbst bereits mit BNE-Unterrichtsmaterial gesammelt? Oder magst du eine Einschätzung dazu abgeben, inwiefern die vorgestellten Konzepte und Materialien im Unterricht auch tatsächlich umsetzbar sind?

  • Unterricht zum Klimawandel

    • Zur Klimathematik ist bereits sehr viel gutes Unterrichtsmaterial entwickelt worden (vgl. unten). Ganz spezifisch für den Einsatz im Unterricht auf der Sekundarstufe 1 gibt es von GLOBE und éducation21 gebrauchsfertige Angebote. GLOBE unterstützt die Lehrpersonen zudem durch persönliche Beratung vor Ort. Die Schulkinder können sich sozusagen mit einer GLOBE-Person direkt in den nächsten Bach stellen und mit ihren eigenen Messungen zur Wasserqualität, Flora und Fauna beginnen.


      Frau Stübi, wie muss die Klima-Thematik im Unterricht behandelt werden, damit die BNE-Ziele erreicht werden?

      Claudia Stübi, education21


      Herr Wyss, was ist das Konzept und Angebot von Globe?

      Dr. Eric Wyss, Geschäftsführer von GLOBE Schweiz


      Herr Wyss, was können Schülerinnen und Schüler auf dem Bauernhof lernen?

      Dr. Eric Wyss, Geschäftsführer von GLOBE Schweiz



  • Materialien

    • Icon Datei
      BNE - ein Überblick Datei

      BNE - Eine Zusammenfassung: 

      Kurz und bündig auf 4 Seiten zusammengefasst mit Links und schematischen Abbildungen.

  • Abschluss

    • Natürlich ist die Liste der BNE-Themen, auch derjenigen mit direktem Bezug zum NT-Unterricht, endlos. Eine Übersicht findest du auf der UNO-Seite zu den 17 Nachhaltigkeitszielen und bei éducation21.

      Wo findet man BNE-Expert:innen, wenn man als Lehrperson eine Frage hat?

      Dr. Eric Wyss, Geschäftsführer von GLOBE Schweiz

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